追求新奇和趣味而非单纯的目标和结果，可以带来更大的创造力和探索性。作者强调，目标驱动的工作方法可能导致误导和疲惫，而关注发现和过程则能减轻这种负担。通过灵活应对变化，拥抱不确定性，可以更好地实现个人和事业的成功。尽管有些人主张明确的计划和目标，但探索和适应的能力同样重要。
· 新奇与趣味优先于目标与结果
追求新奇和趣味而非单纯的目标和结果，可以带来更大的创造力和探索性。作者强调，目标驱动的工作方法可能导致误导和疲惫，而关注发现和过程则能减轻这种负担。通过灵活应对变化，拥抱不确定性，可以更好地实现个人和事业的成功。尽管有些人主张明确的计划和目标，但探索和适应的能力同样重要。
· 新奇与趣味优先于目标与结果
在硅谷，讲故事被视为重要竞争力，皮克斯的成功证明了这一点。通过《Pixar in a Box》项目，皮克斯艺术家分享了讲故事的技巧，包括独特视角、个人经历、假设思维和人物与世界的关系。故事的核心在于个人经历的挖掘和情感的共鸣，讲故事的能力不仅适用于动画创作，也能提升个人表达能力和用户体验设计。
Tim Jiang · 讲故事的艺术与技巧
在硅谷，讲故事被视为重要竞争力，皮克斯的成功证明了这一点。通过《Pixar in a Box》项目，皮克斯艺术家分享了讲故事的技巧，包括独特视角、个人经历、假设思维和人物与世界的关系。故事的核心在于个人经历的挖掘和情感的共鸣，讲故事的能力不仅适用于动画创作，也能提升个人表达能力和用户体验设计。
Tim Jiang · 讲故事的艺术与技巧
真正的教学是传达思维方式，而非简单转移知识。教师应具备对所教内容的深刻理解和热爱，类似于艺术家教授艺术。质疑为何许多数学教师缺乏创造性和对学科的深入了解，强调只有真正理解和体验过的教师才能有效教学。
Bret Victor · 教育应由真正理解与热爱其学科的人来教授
真正的教学是传达思维方式，而非简单转移知识。教师应具备对所教内容的深刻理解和热爱，类似于艺术家教授艺术。质疑为何许多数学教师缺乏创造性和对学科的深入了解，强调只有真正理解和体验过的教师才能有效教学。
Bret Victor · 教育应由真正理解与热爱其学科的人来教授
绘画可以加速创意过程，分为四个阶段：学习、探索、开发和展示。学习阶段通过观察和实践积累知识；探索阶段鼓励自由表达和想象；开发阶段整理和评估想法的可行性；展示阶段则强调简洁和清晰，以便与他人分享和讨论初步想法。通过绘画，想象力与现实之间架起了桥梁。
Ralph Ammer · 绘画思维过程的四个阶段
绘画可以加速创意过程，分为四个阶段：学习、探索、开发和展示。学习阶段通过观察和实践积累知识；探索阶段鼓励自由表达和想象；开发阶段整理和评估想法的可行性；展示阶段则强调简洁和清晰，以便与他人分享和讨论初步想法。通过绘画，想象力与现实之间架起了桥梁。
Ralph Ammer · 绘画思维过程的四个阶段
人是个带「噪声」的信道。
我们发明工具、写文字,就是为了对抗这些噪声。
人声微弱,却能穿透混乱。
正因如此,我们创办「产品沉思录™」,就是为了追寻建造者的好奇心,传递追逐好奇的勇气。
在这里,我们像考古学家一样,挖掘卓越产品背后的脉络;像研究者一样,探索构建者的思想地图;像建造者一样,构建我们自己的产品。而这一切,都是为了回答:
正如 Vannevar Bush 在 1945 年 《As we may think》所设想的：
网络是一台即时出版机，可用来创造图书馆与数字花园。
于是自 2017 年伊始，我们便在此赛博空间中耕耘，至今已发布超过 300 期通讯，累计近百万字，试图斗胆做一些穿越时间的事情。
过去埋藏在地下，挖出来时是煤炭，是你今天的炉火。
Inspired by Matter